Квест "Птолемею і не снилось"

Розробка квесту «Птолемею і не снилось

Автори квесту:  ідея - Горбатова О.М., вчитель географії та економіки гімназії №27, м.Барнаул, Росія

Розробник: Дудченко Любов Володимирівна, вчитель географії та біології, спеціаліст вищої категорії

Квест "Птолемею і не снилось"

Клас :11

Основний та дотичні предмети: географія, інформатика

Тип квесту: комбінований

Термін проведення: 15 днів

Необхідне обладнання/матеріали/ресурси: персональний комп’ютер з Інтернет підключенням

Знайомство з Інтернет ресурсами

Необхідні сервіси: своя сторінка в мережі Gmail

Місце квесту в навчальному процесі: складова частина вивчення теми «Карта –мова географії»

Адреса платформи квесту: https://sites.google.com/site/skilnijkvest/home/zavdanna-1

Мета квесту:

• сприяти глибокому засвоєнню теоретичних знань теми «Карта –мова географії» шляхом активізації самостійного пізнання досить важкого теоретичного матеріалу з картографії;
• продовжувати формувати позитивне ставлення до процесу самостійного здобуття знань, глибоку мотивованість засвоєння картографічних знань;
• акцентувати увагу учнів на предметній специфічності картографічних знань та необхідності вміння практичного використання різноманітних карт;
• формувати загально навчальні вміння та навички оволодіння стратегіями засвоєння навчального матеріалу
• продовжувати розвивати навички читання, аналізу та порівняльного аналізу картографічної інформації;
• формувати стійкий пізнавальний інтерес, прагнення до самостійного набуття знань та виконання навчальних завдань, в тому числі нестандартного формату;
• створювати умови для формування та розвитку навичок плідної пошукової роботі в мережі Інтернет та реалізації навчальних завдань через різноманітні ресурси Інтернету;
• розвивати творчий потенціал вихованців;
• формувати розуміння важливості картографічних знань як складової частини географічної культури випускника школи
• сприяти формуванню різнобічно розвиненої особистості здатної до самостійної креативної пізнавальної діяльності ;
• розвивати вміння презентувати власні здобутки в найкращому з можливих варіантів;
• сприяти розвитку лідерських якостей, налаштуванню на позитивну діяльність в будь-якій сфері.

Сюжет квесту:потрібно аргументовано допомогти вирішити наукову суперечку між двома географами: прихильником класичних наукових поглядів Іваном Івановичем та прихильником сучасних тенденцій розвитку Петром Петровичем щодо важливості використання класичних та сучасних карт. Для цього необхідно:

• обрати групу для роботи : прихильників Івана Івановича чи Петра Петровича;одну з ролей в межах групи (історика картографії, комп’ютерного генія чи креативного аналітика) 
• виконати завдання чотирьох етапів дослідження: історичного, евристичного, практичного та аналітичного;
• систематизувати свої погляди та висвітлити їх в презентації «За і проти»
• відстояти свою позицію на підсумковій дискусії.

Очікувані результати:

• Повторення та узагальнення основних картографічних знань курсу географії середньої школи;
• Створення власних віртуальних картографічних довідників для ровесників;
• Формування та відстоювання власної позиції щодо класичних географічних карт та новітніх карт-анаморфозів.

Джерела інформації:

1. klasnaocinka.com.ua/.../formuvannya-kartoznavchoyi-kompetentnosti
2. maptimes.inf.ua/CH
3. socialnauki.prosv.ru/article/1306
4. kozlenkoa.narod.ru/docs/kozlenko_2014_Khmelnitsky.pptx
5. http://www.priroda.su/item/548
6. http://www.worldmapper.org/
7. http://forum.schoolpress.ru/article/48/165
8. vk.com/note8385632_7997835
9. www.ukrreferat.com/index.php?referat=52346
10. www.geoguide.com.ua/survey/survey.php?part=map